Manual - STEP UP

Il Manuale offre agli educatori e ai professionisti che lavorano con le donne migranti conoscenze su argomenti selezionati come:

1° CAPITOLO: SFIDE E BARRIERE PER LE DONNE MIGRANTI NEL MERCATO DEL LAVORO:

Questo capitolo si propone di aiutare gli educatori a capire le sfide che le donne migranti devono affrontare nel mercato del lavoro a causa di fattori culturali, educativi e psicologici. Suggerisce inoltre iniziative per superare queste barriere e sostenere gli educatori nel loro lavoro nell'ambito del progetto STEP UP.

2° CAPITOLO: MOTIVAZIONE, ISPIRAZIONE E RESILIENZA:

L'obiettivo di questo capitolo L'obiettivo è quello di sottolineare l'importanza di motivare le donne migranti, di fronte alle sfide e convincerle del loro potenziale per contribuire in modo significativo alla società. del loro potenziale per contribuire in modo significativo alla società. Così facendo, possiamo possiamo aiutarle a gettare solide basi per la loro vita nel Paese ospitante. paese ospitante.

3° CAPITOLO: COMPETENZE DI OCCUPABILITÀ NEL 21° SECOLO

Questo capitolo mira a creare consapevolezza e a migliorare la conoscenza delle odierne competenze per l'occupabilità e aiutare gli educatori a familiarizzare con i quadri di riferimento dell'UE UE per quanto riguarda le competenze imprenditoriali, sociali, verdi e digitali.

4° CAPITOLO: VALUTAZIONE E RICONOSCIMENTO DELLE COMPETENZE

L'obiettivo di questo di valutazione delle competenze, introdurre gli strumenti esistenti e le pratiche esemplari per migliorare la consapevolezza e il strumenti esistenti e pratiche esemplari per migliorare la consapevolezza e la competenza degli educatori. e fornire raccomandazioni e indicazioni su quando e come applicare questi metodi. questi metodi.

5° CAPITOLO: L'EDUCAZIONE NON FORMALE PER FAVORIRE LO SVILUPPO PROFESSIONALE

Gli obiettivi principali Gli obiettivi primari di questo capitolo sono quelli di introdurre l'educazione non formale come un potente strumento di apprendimento e di miglioramento dell'occupabilità. Cerca di illuminare le diverse dimensioni dell'educazione non formale nella crescita professionale e e sottolineare l'importanza delle soft skills come componenti vitali per l'ingresso nel mercato del lavoro. mercato del lavoro. Inoltre, questo capitolo mira a trasmettere l'importanza dell'educazione dell'educazione non formale come potente strumento nella società odierna, fornendo una comprensione comprensione del suo ruolo nel potenziare gli individui per il successo successo in vari aspetti della vita.

6° CAPITOLO: L'IMPORTANZA DEL COINVOLGIMENTO LOCALE PER IL SUCCESSO DEI PROGRAMMI

Sottolinea le sfide affrontate dalle donne migranti nell'integrazione e sottolinea il ruolo della volontà dei migranti e della società ospitante, oltre al sostegno strutturale. Evidenzia ostacoli specifici come le qualifiche inferiori e gli obblighi familiari. obblighi familiari. L'integrazione coinvolge diversi livelli, con le reti locali che giocano un ruolo ruolo cruciale, soprattutto per quanto riguarda le sfide uniche per le donne migranti. Cinque aree chiave in cui le reti locali contribuiscono sono il rafforzamento della fiducia, l'assistenza all'infanzia, l'istruzione, i modelli di ruolo e l'empowerment, modelli di ruolo e l'empowerment. Il testo sottolinea l'importanza di un approccio approccio personale, in particolare attraverso le organizzazioni della società civile e i loro volontari.

7° CAPITOLO COMPETENZE E OPPORTUNITÀ PER GLI EDUCATORI

In un mondo sempre più In un mondo sempre più mobile, i migranti, soprattutto le donne, affrontano numerose sfide e rischi come la separazione dalla famiglia, i traumi, le preoccupazioni per la sicurezza, i problemi di salute e la violenza di genere. Spesso assumono ruoli di cura all'interno delle loro famiglie, intensificando il bisogno di protezione e sostegno. famiglia, intensificando il loro bisogno di protezione e sostegno. La Dichiarazione dei diritti umani delle Nazioni Unite Dichiarazione dei diritti dell'uomo delle Nazioni Unite sottolinea il diritto a un'istruzione che promuova la comprensione, la tolleranza e il rispetto dei diritti umani, rendendo gli educatori educatori sono fondamentali per aiutare le donne migranti. Questo capitolo si concentra sulla definizione delle competenze richieste agli educatori che lavorano con le donne migranti, esplora i programmi di tutoraggio, chiarisce programmi di mentoring, chiarisce i ruoli di mentori e mentee e fornisce raccomandazioni pratiche per gli educatori che lavorano con questa raccomandazioni pratiche per gli educatori che lavorano con questo gruppo demografico.

In base all'esperienza dei partner, gli educatori devono essere competenti in almeno 4 sottocategorie tematiche: comunicare la conoscenza della materia; considerare l'apprendimento pregresso dei discenti adulti; sostenere un ambiente di apprendimento; riflettere sulle proprie prestazioni.

Manuale progettato per l'uso da parte degli educatori. Il manuale si propone di fornire le conoscenze per l'attuazione del programma STEP UP e per migliorare le competenze delle donne immigrate. Si concentra anche sullo sviluppo professionale degli educatori adulti, aiutandoli a soddisfare le esigenze specifiche di apprendimento di questo gruppo e a prepararli al successo nel mercato del lavoro moderno. di questo gruppo e a prepararle per il successo nel mercato del lavoro moderno. Il manuale sottolinea la necessità di un approccio flessibile e sfaccettato per motivare e responsabilizzare le donne adulte donne migranti, così come le sfide dello sviluppo delle competenze e del riconoscimento delle qualifiche. riconoscimento delle qualifiche. Inoltre, sottolinea l'importanza dell'educazione non formale e delle organizzazioni locali in questi sforzi. e delle organizzazioni locali in questi sforzi e delinea le necessarie competenze necessarie per gli educatori e i facilitatori che lavorano con i migranti.