Manual - STEP UP

Το Εγχειρίδιο προσφέρει στους εκπαιδευτικούς και τους επαγγελματίες που εργάζονται με μετανάστριες, γνώσεις σε επιλεγμένα θέματα όπως:

1Ο ΚΕΦΆΛΑΙΟ: ΠΡΟΚΛΉΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΜΠΌΔΙΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΜΕΤΑΝΆΣΤΡΙΕΣ ΓΥΝΑΊΚΕΣ ΣΤΗΝ ΑΓΟΡΆ ΕΡΓΑΣΊΑΣ:

Το κεφάλαιο αυτό έχει ως στόχο να βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς να κατανοήσουν τις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν οι μετανάστριες στην αγορά εργασίας που οφείλονται σε πολιτιστικούς, εκπαιδευτικούς και ψυχολογικούς παράγοντες. Προτείνει επίσης πρωτοβουλίες για να ξεπεραστούν αυτά τα εμπόδια και να υποστηριχθούν οι εκπαιδευτικοί στο έργο τους στο πλαίσιο του έργου STEP UP.

2Ο ΚΕΦΆΛΑΙΟ: ΚΊΝΗΤΡΑ, ΈΜΠΝΕΥΣΗ ΚΑΙ ΑΝΘΕΚΤΙΚΌΤΗΤΑ:

Το κεφάλαιο αυτό Στόχος είναι να υπογραμμιστεί η σημασία της παρακίνησης των μεταναστριών, της προώθησης της ανθεκτικότητάς τους απέναντι στις προκλήσεις και της πειθούς τους για την τις δυνατότητές τους να συνεισφέρουν ουσιαστικά στην κοινωνία. Με τον τρόπο αυτό, μπορούμε να να τις βοηθήσουμε να δημιουργήσουν ισχυρά θεμέλια για τη ζωή τους στη χώρα υποδοχής χώρα.

3Ο ΚΕΦΆΛΑΙΟ: ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΙΜΌΤΗΤΑΣ ΣΤΟΝ 21Ο ΑΙΏΝΑ

Το κεφάλαιο αυτό αποσκοπεί στη δημιουργία ευαισθητοποίησης και στην ενίσχυση των γνώσεων σχετικά με τις σημερινές απασχολησιμότητας και να βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς να εξοικειωθούν με το επίπεδο της ΕΕ πλαίσια σχετικά με τις επιχειρηματικές, κοινωνικές, πράσινες και ψηφιακές δεξιότητες.

4Ο ΚΕΦΆΛΑΙΟ: ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ ΚΑΙ ΑΝΑΓΝΏΡΙΣΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ

Ο στόχος αυτού του κεφάλαιο είναι να διερευνήσει διάφορες προσεγγίσεις για την αξιολόγηση των δεξιοτήτων, να εισάγει υφιστάμενα εργαλεία και υποδειγματικές πρακτικές για την ενίσχυση της ευαισθητοποίησης των εκπαιδευτικών και επάρκειας, και να παράσχει συστάσεις και καθοδήγηση σχετικά με το πότε και πώς να εφαρμόζονται αυτές τις μεθόδους.

5Ο ΚΕΦΆΛΑΙΟ: ΜΗ ΤΥΠΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ

Η πρωταρχική Οι στόχοι αυτού του κεφαλαίου είναι να παρουσιάσει τη μη τυπική εκπαίδευση ως μια ισχυρή μέσο για τη μάθηση και την ενίσχυση της απασχολησιμότητας. Επιδιώκει να φωτίσει τις διάφορες διαστάσεις της μη τυπικής εκπαίδευσης στην επαγγελματική ανάπτυξη και να υπογραμμίσει τη σημασία των ήπιων δεξιοτήτων ως ζωτικών συστατικών για την είσοδο στην στην αγορά εργασίας. Επιπλέον, το κεφάλαιο αυτό έχει ως στόχο να μεταφέρει τη σημασία της μη τυπικής εκπαίδευσης ως ισχυρό εργαλείο στη σημερινή κοινωνία, παρέχοντας μια ολοκληρωμένη κατανόηση του ρόλου της στην ενδυνάμωση των ατόμων για την επιτυχία σε διάφορες πτυχές της ζωής.

6Ο ΚΕΦΆΛΑΙΟ: Η ΣΗΜΑΣΊΑ ΤΗΣ ΤΟΠΙΚΉΣ ΕΜΠΛΟΚΉΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ

Υπογραμμίζει την τις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν οι μετανάστριες γυναίκες κατά την ένταξη και τονίζει το ρόλο των προθυμίας των μεταναστών και της κοινωνίας υποδοχής, μαζί με τη διαρθρωτική υποστήριξη. Επισημαίνει συγκεκριμένα εμπόδια, όπως τα χαμηλότερα προσόντα και η οικογενειακή υποχρεώσεις. Η ένταξη περιλαμβάνει διάφορα επίπεδα, με τα τοπικά δίκτυα να διαδραματίζουν σημαντικό ρόλο, ιδίως για τις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν μόνο οι μετανάστριες. Πέντε βασικοί τομείς όπου συμβάλλουν τα τοπικά δίκτυα είναι η οικοδόμηση εμπιστοσύνης, η φροντίδα των παιδιών, η εκπαίδευση, πρότυπα και ενδυνάμωση. Το κείμενο τονίζει τη σημασία της προσωπικής προσέγγισης, ιδίως μέσω των οργανώσεων της κοινωνίας των πολιτών και των εθελοντών.

7Ο ΚΕΦΆΛΑΙΟ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ

Σε μια ολοένα και πιο κόσμο, οι μετανάστες, ιδίως οι γυναίκες, αντιμετωπίζουν πολυάριθμες προκλήσεις και κινδύνους όπως ο διαχωρισμός της οικογένειας, το τραύμα, οι ανησυχίες για την ασφάλεια, τα θέματα υγείας, και βία λόγω φύλου. Συχνά αναλαμβάνουν ρόλους φροντίδας εντός των οικογένειες, εντείνοντας την ανάγκη τους για προστασία και υποστήριξη. Ο ΟΗΕ Διακήρυξη των Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων τονίζει το δικαίωμα στην εκπαίδευση που προάγει κατανόηση, την ανεκτικότητα και τον σεβασμό των ανθρωπίνων δικαιωμάτων, καθιστώντας τους εκπαιδευτικούς κομβικό ρόλο στην παροχή βοήθειας στις μετανάστριες γυναίκες. Αυτό το κεφάλαιο επικεντρώνεται στον ορισμό των ικανοτήτων που απαιτούνται από τους εκπαιδευτικούς που εργάζονται με μετανάστριες, διερευνά προγράμματα καθοδήγησης, αποσαφηνίζει τους ρόλους των μεντόρων και των καθοδηγούμενων και παρέχει πρακτικές συστάσεις για τους εκπαιδευτικούς που εργάζονται με αυτή τη δημογραφική ομάδα.

Με βάση την εμπειρογνωμοσύνη των εταίρων, οι εκπαιδευτές πρέπει να είναι ικανοί σε τουλάχιστον 4 θεματικές υποκατηγορίες: να μεταδίδουν τη γνώση του αντικειμένου, να λαμβάνουν υπόψη την προηγούμενη μάθηση των ενήλικων εκπαιδευομένων, να υποστηρίζουν ένα μαθησιακό περιβάλλον και να αναστοχάζονται σχετικά με τις επιδόσεις τους.

Εγχειρίδιο σχεδιασμένο για χρήση από εκπαιδευτικούς. Το εγχειρίδιο αποσκοπεί την παροχή γνώσεων για την εφαρμογή του προγράμματος STEP UP και την ενίσχυση των δεξιοτήτων των μεταναστριών. Επικεντρώνεται επίσης στην επαγγελματική ανάπτυξη των ενήλικων εκπαιδευτών, βοηθώντας τους να αντιμετωπίσουν τις ειδικές μαθησιακές ανάγκες αυτής της ομάδας και να τις προετοιμάσουν για την επιτυχία τους στη σύγχρονη αγορά εργασίας. Το εγχειρίδιο δίνει έμφαση στην ανάγκη για μια ευέλικτη και πολύπλευρη προσέγγιση για την παρακίνηση και την ενδυνάμωση των ενηλίκων μετανάστριες, καθώς και τις προκλήσεις της ανάπτυξης δεξιοτήτων και των προσόντων αναγνώρισης. Επιπλέον, υπογραμμίζει τη σημασία των μη τυπικών εκπαίδευσης και των τοπικών οργανώσεων σε αυτές τις προσπάθειες και περιγράφει τις απαραίτητες ικανότητες για τους εκπαιδευτικούς και τους διαμεσολαβητές που εργάζονται με μετανάστες.